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假勤奋的特征之一：善于发问，但收效甚微。写作业时，孩子问题往往呈现“这个题怎么做的”，“我都不会”“再从头讲一遍”等等，家长要警惕“假勤奋”。

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管理培训专家章义伍曾经说到“流程可以解决管理中80%的问题”，流程在解决“假勤奋”问题方面，效果也很明显，比如：孩子的问题被要求这样呈现：1.这道题讲的是什么？2.我已经思考到了什么？接下来该怎么思考，请给我帮助？或者是我的思路是A或B，我无法确定，哪一个能够突破？

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用流程更能诱发深度思考及思维进阶，让问题建立在有思考的基础上，相信珍贵的收获会在大脑中留下更为深刻烙印。

不用担心这样做会提高孩子求知善问的门槛，比起“投喂”式解答给大脑造成的“退化”演变，没有问题总比一个“有毒”的问题更有益处，两权相害取其轻。

亦不用担心这样做会让孩子遗漏掉一些知识，“填鸭”式输入的知识，怎能经受住时间的研磨。学习最终培养的也不是知识，而是素养及基于此产生解决问题的能力，策略。