笔者从事企业高中基层管理者培养近8年,接触过众多中小企业的培训负责人,深知他们的痛点,如何将培训效果做落地,尤其是如何落地领导力培训的效果,因为对于快速成长的中小企业来说,业务增加,团队扩大,老板最关注和头疼管理者的培养,不是让你请老师上课那么简单,而是要求看到培训的效果,只有拿出结果,才能升级我们培训人的价值。

作为培训负责人,如果你也困惑这个问题,其实你可以回想下自己的做法是否陷入了碎片化的误区:

1、培养内容碎片化:通常是请多个机构的老师,碎片化的采购管理培训课程,而非请一家专业的机构,定制引入一套系统的领导力知识体系。

2、培养方法碎片化:通常是上完课就结束了,采取单一的授课方法去培养,而非利用制定发展计划、分配实践任务、训后跟踪辅导、结业考核答辩等一套闭环培养的方法。

3、培养效果碎片化:通常是学员刚开始对课程的评价不错,但是回到工作上就变回原样,老板看不到效果,而非训前界定结果,训中跟踪结果,训后考核结果来将培训效果可视化。

4、培训持续碎片化:通常每年依赖和外部机构与讲师合作,而非前期借助外部机构的力量,后期自己内部完成领导力培养的内化。

以上误区,不知道大家是否有同感呢?

领导力培训课程老师?领导力培训课程包括哪些内容!插图

限于篇幅,本文主要针对第一个问题培训内容碎片化提出解决方案,其他问题后续再进行分享,欢迎持续关注~

内容为王,对于领导力培养项目来说也是同样的道理;如果一个领导力项目包装了很多精美的课程,看起来很好,但管理者学完了,在实际工作中还是不会管理,你说这个内容设计得好吗?

其实主要想传递一个观点,现在很多课程包装得很好,吹得天花乱坠,但实际效果不落地,衡量领导力项目培养内容的唯一标准就是简单易学、学完能用,用完有结果,也就是学员学完了知道什么是管理,并可以在工作中做到,做到后能确实提升结果,只有能让学员拿到结果的内容才是好内容。

做到这点的前提就是项目设计者必须清楚管理者如何才能做好管理?

通常培训负责人如果没有专业的领导力项目实施经历,难免会出现碎片化的问题,这时你需要借助专业的培训机构,学习一套领导力培养项目的设计逻辑,否则就会走很多弯路无法落地。

领导力培训课程老师?领导力培训课程包括哪些内容!插图1

做好管理需要的不是一招一式,而是一种系统能力,因此碎片化的课程学习很难帮助管理者快速提升能力,这也是为什么很多管理者学了很多课程,还是不会管理,因为一直在碎片化学习。

真正落地价值的领导力项目需要帮助管理者建构系统的知识体系,形成对管理的系统认知并掌握一套打法,才能实现认知的升级,行为的改变,能力的跃迁,这就是系统化学习的价值。

接下来以中层领导力提升为例子:

经过我们多年实践检验,中小企业中层管理者的培养有共性同时也有差异

共性在于:中层管理者通常应掌握22个能力项才能成为真正成长为高绩效的管理者;

差异在于:面临不同的场景和管理挑战,因此培养能力的重点和顺序会有差别。

为此我们通常会在调研阶段为企业建立中层领导力培养模型,如下图所示,然后结合企业不同的场景,萃取案例进行定制化开发,最终生成一套适用于企业实际的领导力知识体系(知识结构、案例、实践任务),分为3-4个阶段进行学习,每个阶段进行2天集训,然后完成对应的在岗实践任务。

领导力培训课程老师?领导力培训课程包括哪些内容!插图2

最后总结下,真正落地的领导力知识体系,要符合三个特点:

1、科学:知识体系的设计需要吻合管理者做好日常管理工作应具备的能力项,并非是随意拿个模型进行拼凑,而是经过实践调研推导得出;

2、易懂:知识体系要严谨,却不是要高大上,一定要贴合学员的实际工作场景,结合学员的工作案例进行场景化教学,让学员愿意学并学得会;

3、好用:知识体系关键是要能用起来,所以在一开始设计的时候就要将每阶段的训后实践任务设计进去,让学员学会后能持续用起来。

以上就是今天的分享,希望对大家有启发,如果贵司想做落地的领导力培训,欢迎微信联系我,一起共创成功实践!

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